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서울공대 이야기

서울대 모의논술 대체로 쉬웠다

2007.02.23 01:53

lee496 조회 수:7053

첨부에 모의논술 문항이 있습니다.

 <서울대 모의논술 대체로 쉬웠다 >


 22일 실시된 2008학년도 서울대 모의논술고사에 대해 학생과 교사, 학원가는 공통적으로 `대체로 쉽다 는 반응을 보였다.

 응시자 198명 가운데 126명이 배치된 서울대 관악캠퍼스에서 시험을 본 홍성식(휘문고 인문계)군은 문제는 어렵지 않았지만 논제들이 많아 시간이 모자랐다. 학원 교육은 글쓰기 연습만 됐을 뿐 큰 도움은 주지 못했다 고 말했다.

 자연계에 응시한 김민호(대전과학고)군은 제시문이 충분히 주어졌고 문제도 쉬웠다 며 다만 문제들이 과학 과목에만 치우쳐 있는 측면이 있었다 고 지적했다.

 자연계에서 `오픈 북 시험을 본 김성현(춘천고)군은 시간이 촉박하고 난해한 개념이 나온 데다 학교에 따로 논술 수업이 마련돼 있지 않아 어렵게 느껴졌다 며 다만 수업 시간에 메모를 해 둔 교과서를 참조할 수 있어서 도움이 됐다 고 말했다.

 교사들은 제시문과 문제 모두 예상보다 평이한 수준이었다고 입을 모았다.

 김신중(국어) 교사는 우수한 학생끼리 경쟁하는 서울대 입시에서 `이 정도 수준의 문제로 과연 변별력을 가질 수 있을까 라는 생각이 들 만큼 쉬웠다. 교과서에 있는 지문을 중심으로 구성된 제시문이 매우 평이했다 고 평가했다.

 김 교사는 교과서 내용과 관련된 서적이나 신문 등을 활용한 토론 자료를 개발한다면 공교육 현장에서도 충분히 가르칠 수 있을 것 이라고 전망했다.

 이인엽(수학) 교사도 고교 교육과정 내에서 충분히 해결할 수 있는 문제들이었다. 다만 수학과 과학이 결합된 문제가 있기 때문에 교사들이 팀을 이뤄 지도해야 할 것으로 보인다 고 말했다.

 학원가는 제시문이 쉬운 데다 한 문항을 여러 논제로 쪼갠 것이 수험생들의 답안 작성을 용이하게 했을 것이라고 평가했다.

 강신창 ㈜유웨이중앙교육 논술실장은 인문계 논술의 경우 답안 작성 방식이 구체적으로 제시됐고 자연계 논술은 과학 원리의 이해와 실생활 적용 등 교과적인 성격이 강화돼 체감 난이도가 쉬워졌을 것 이라고 분석했다.

 강 실장은 문제가 전반적으로 평이한 수준이었지만 학생들에게 요구된 서술 방식인 `요약-기술-이유 설명 을 직접 글로 쓰면서 정확한 표현력을 익히는 것이 필요할 것이라고 조언했다.

오중운 청솔학원 평가연구소장도 `소화제의 효능-소화 과정-소화기관의 특징-소화제 개발 가능성 순서로 구성된 자연계 논술 2번 문항을 예로 들며 논제 내용과 기술 방식이 구체화돼 논제의 핵심을 파악하는 데 도움이 됐을 것 이라고 평가했다.

 오 소장은 다만 수리적 통계에서 게임과 폭력의 연관성을 물은 인문계 논술 3번 문항과 염색체 연구를 행렬로 표현한 자연계 논술 1번 문항은 다소 어려웠다. 또한 논제 수가 많아 주어진 시간에 조건에 맞는 글을 완성하는 데 어려움이 있었을 것 이라고 덧붙였다.


<일문일답> 김영정 서울대 입학관리본부장


 김영정 서울대 입학관리본부장은 2008학년도 서울대 모의논술고사가 치러진 22일 서울대 행정관 3층 회의실에서 실제 논술고사에 반영될 경향과 난이도 및 진행 방식으로 모의논술고사를 실시했다 고 말했다.


 다음은 일문일답.

 -- 출제 경향이 유지된다는 의미는.

 ▲ 통합 정도와 난이도를 같은 수준으로 유지하면서 모의논술고사에서 나온 여러가지 제시문 선택 및 구성 방법, 문제 유형 가운데 몇 가지를 정시 논술고사에 반영하겠다는 뜻이다.


 -- 자연계 응시생은 교과서 참조도 가능했는데.

 ▲ 자연계 응시생 가운데 49명에게 `오픈 북 형태로 시험을 진행케 해 결과를 비교할 계획이다. 논술고사는 암기한 지식을 묻는 게 아니기 때문이다. 다만 다른 참고서를 가져오거나 지나치게 많은 분량의 서적을 가져오는 것을 방지하기 위해 교과서 5권으로 제한했다.


 -- 정시 논술고사에서도 `오픈 북 이 허용되나.

 ▲ 논술고사는 `오픈 북 형태로 보는 게 맞다고 본다. 가능성은 열려 있지만 전례가 없기 때문에 결정하는 데 조심스럽다. (확정된다면) 인문계 논술에도 적용이 가능하다.


 -- 과목별 통합은 있었지만 계열별 통합이 이뤄지지 않았는데.

 ▲ 진정한 의미의 `통합교과형 논술이 되려면 인문-자연계 내용이 통합돼야 한다고 보지만 난이도를 고려해 과목별 통합만 실시했다. 당분간 이와 같은 경향을 유지하겠다. 계열별 통합 논술 도입은 아직 시기상조다.


 -- 채점의 공정성은 어떻게 확보하나.

 ▲ 정시 논술에서는 보통 3명 이상이 복수 채점을 하게 된다. 채점위원들이 샘플을 뽑아 가채점한 결과를 놓고 토론을 벌여 채점 기준을 맞추고 채점에 들어간다. 채점이 끝난 뒤 채점위원들 사이에 점수차가 벌어지면 다시 채점하게 하는 방식으로 공정성을 확보하고 있다.


 -- 문항수는 3∼4개지만 문항마다 논제가 여러 개 있다.

 ▲ 문항마다 논제가 여러 개 있지만 문제 하나를 풀이 단계에 따라 여러 논제로 쪼갠 것일 뿐이다.


 -- 단계별로 논제를 쪼갠 이유는.

 ▲ 사교육에서 암기한 모범답안을 쓰는 것을 방지하기 위해서다. 단계별로 답해야 하기 때문에 외운 내용을 그대로 작성하지 못한다.


 -- 응시생들은 어떤 학생들인가.

 ▲ 인구 비례를 고려해 전국 고교에서 3학년에 진급하는 학생을 2명씩 추천받아 선발했다. 서울대에 응시할 가능성이 높은 학생들이라고 보면 된다.


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